本文摘要：在国家省市区二期特殊教育提高计划(2017-2020)将要收官之年，成华区特殊教育资源中心荣获成都市首批市级示范性特殊教育资源中心称号！63H2020年1月8日，成都市教育局发布了成都市首批市级示范性特殊教育资源中心票选结果。

在国家省市区二期特殊教育提高计划(2017-2020)将要收官之年，成华区特殊教育资源中心荣获成都市首批市级示范性特殊教育资源中心称号！63H2020年1月8日，成都市教育局发布了成都市首批市级示范性特殊教育资源中心票选结果。经过现场汇报、博士论文材料查询、实地查阅等环节，成华区特殊教育资源中心成功通过专家组评审获得此称号。63H成华区特殊教育资源中心正式成立以来，大力前进成华区全纳教育工作。

63H2016年5月12日下午，由成华区教育局、成华区残联主办的第26次全国助残日主题活动在成华区残联举办。主题活动中，曹晓琼常委、傅立副主任(时任)、商虎军副主席、高峰局长联合为成华区特殊教育资源分中心开馆，开馆仪式的举办，标志着成华区特殊教育资源中心月创建。成华区特殊教育资源中心设于成华区特殊教育学校内，管理人员3名，主任由分管局长兼任，副主任由教育一科科长和特教学校校长兼任；专职教师3名，皆不具特教、康复、心理专业背景。

63H63H成华区特殊教育资源中心的主要功能与职责是负责管理研制全区特殊教育发展规划，制订和实行前进计划；负责管理区内各中小学随班就读于、送教上门对象的评估审查与备案，创建和管理适当的信息资源库；负责管理对区内各中小学随班就读于、送教上门工作展开巡回演唱指导(不含教学不具研发与用于指导)、管理及考核；负责管理的组织和积极开展全区随班就读于、送教上门教师专业培训，积极开展教研与科研；负责管理区内特殊教育资源教室的点位确认并制订配备方案，指导学校资源教室的用于，主动创建区域资源教室配备设备的流动机制；负责管理对家长积极开展咨询培训服务，大力培育扶残助学志愿者的组织；因应卫生部门、残联，对随班就读于、送教上门学生展开康复训练；为全区随班就读于及送教上门、送来康上门学生获取特殊教育及康复反对服务等。63H63H送教上门63H63H新的教师全纳教育培训63H63H资源教室建设工作不会63H近年来，成华区相结合专业力量创建区域残疾人教育专家委员会和区域融合教育学术委员会，认同个体差异，科学移往学生，构成了以普通学校随班就读于为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补足的融合教育工作体系。扎根区域教育实际，创建了1+5+N的片区化、圈层化资源布局方式，电磁辐射区域所有随班就读于学生。累计2019年10月，成华区已创建特教资源教室27个，创立2个市级示范性特教资源室(海滨小学、二仙桥学校)，选为市级送教上门先进设备单位。

正式成立了以局领导领衔，科室、特校和中小学校参予的融合教育管理体系。实施配套措施，定期表扬奖励，增大设备资金投入，强化督导评价。

63H区特教学校大力前进培智课程教学改革，构成《基于融合的智障儿童适应性教育之338课程模型》，在全国省市40多次交流；为增进残疾学生终生发展积极开展课题研究，历时9年构成课改成果《移往导向的智障学生转衔教育体系的探寻与实践中》，取得国家级教学成果二等奖，为中西部特教学校唯一一个；与四川师范大学深度合作资源共享四川师范大学特殊教育实验学校，积极开展地方特教学校与高校合作办学的先河。63H63H63H省残联副理事长杨志远、川师大副校长祁晓玲、市教育局弗一处处处长周荣、区教育局领导开馆实验校63H在获得可喜进步的同时，成华区也十分确切不存在的问题。

下一阶段，成华区将更进一步完备特殊教育政策设施、资源配置、师资培育等机制，将急剧前进，坚实前进，为全区特殊教育必须儿童获取高质量的自学和康复确保。

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